Taller de cine 5ºEP: La isla del tesoro

TÍTULO ORIGINAL	Robert Louis Stevenson's Treasure Island
AÑO	1950
DURACIÓN	96 min.
PAÍS
DIRECTOR	Byron Haskin
GUIÓN	Lawrence Edward Watkin (Novela: Robert Louis Stevenson)
MÚSICA	Clifton Parker
FOTOGRAFÍA	Freddie Young
REPARTO	Bobby Driscoll, Robert Newton, Basil Sydney, Walter Fitzgerald, Denis O'Dea, Finlay Currie, Ralph Truman, Geoffrey Keen, Geoffrey Wilkinson, John Laurie, Francis De Wolf, David Davies, John Gregson, Andrew Blackett
PRODUCTORA	Walt Disney Productions
GÉNERO	Aventuras | Piratas
SINOPSIS	El capitan William Bones, un viejo lobo de mar, llega enfermo a la posada de la madre de Jim Haxkins y antes de morir, entrega a Jim el mapa del tesoro del pirata Flint, recomendándole que esté prevenido contra el hombre de la pata de palo. Jim se lo cuenta todo al Sr. Trelawney y al doctor Livesey y juntos deciden emprender la búsqueda del tesoro. Contratan una tripulación y parten hacia la isla donde está escondido el tesoro. En mitad de la travesía, Jim se da cuenta de que la mayoría de la tripulación son piratas de Flint y de que el cocinero, un hombre con la pata de palo, llamado John Silver el largo, es el antiguo contramaestre de Flint, contra el que le previno el capitán Bones. Al llegar a la isla, los piratas, al mando de John Silver se amotinan y emprenden la lucha contra Jim, Trelawney, Livesey y los marineros fieles, para conseguir el mapa del tesoro. (FILMAFFINITY

Taller de cine 6ºEP: Willow

TÍTULO ORIGINAL	Willow
AÑO	1988
DURACIÓN	120 min.
PAÍS
DIRECTOR	Ron Howard
GUIÓN	Bob Dolman (Argumento: George Lucas)
MÚSICA	James Horner
FOTOGRAFÍA	Addrian Biddle
REPARTO	Val Kilmer, Joanne Whalley-Kilmer, Warwick Davis, Jean Marsh, Patricia Hayes, Billy Barty, Pat Roach, Gavan O'Herlihy, David Steinberg, Phil Fondacaro, Tony Cox, Robert Gillibrand, Mark Northover, Kevin Pollak, Rick Overton, Maria Holvoe, Ashley C. Williams
PRODUCTORA	Imagine Films Entertainment / Metro-Goldwyn-Mayer (MGM) / Lucasfilm
PREMIOS	1988: 2 nominaciones al Oscar: mejores efectos de sonido, efectos visuales 1988: 2 nominaciones a los Premios Razzie: Peor actor secundario (Barty) y guión
GÉNERO	Fantástico. Aventuras | Fantasía medieval. Espada y brujería. Edad Media. Brujería. Magia
SINOPSIS	Cuento medieval con brujas, enanos y poderes mágicos. En las mazmorras del castillo de la hechicera y malvada reina Bavmorda, una prisionera da a luz a una niña que, según una antigua profecía, pondrá fin al reinado de la hechicera. La comadrona intenta salvar a la niña de la ira de Bavmorda, pero, alcanzada por los perros de presa del castillo, no tiene más remedio que arrojar la cuna al río. Gracias a la corriente, la cuna llega a un pueblo de enanos, donde la niña es adoptada por el valiente Willow. (FILMAFFINITY)

Técnica del ESGRAFIADO

Técnica que van a trabajar los alumnos de 5ºEP en PLÁSTICA.
¡¡Mirad el vídeo que es superinteresante!!

http://www.youtube.com/watch?v=aWn_daCU_VY

Taller de cine 6ºEP: Ratatouille

Además de la información de la película os dejamos este enlace interesante:
 http://www.disney.es/ratatouille/

Ratatouille

TÍTULO ORIGINAL: Ratatouille

AÑO 2007 Ver trailer externo DURACIÓN 110 min.   Trailers/Vídeos PAÍS DIRECTOR Brad Bird GUIÓN Brad Bird (Historia: Jan Pinkava, Jim Capobianco, Brad Bird) MÚSICA Michael Giacchino FOTOGRAFÍA Animation REPARTO Animation PRODUCTORA Pixar Animation Studios / Walt Disney Pictures WEB OFICIAL http://www.ratatouille.com PREMIOS 2007: Oscar: Mejor largometraje de animación. 5 nominaciones 2007: Globo de Oro: Mejor filme de animación 2007: BAFTA: Mejor largometraje de animación 2007: National Board of Review: Mejor largometraje de animación 2007: Festival de Toronto: Mejor Mejor largometraje de animación GÉNERO Animación. Comedia. Infantil | Cocina. Roedores. Cine familiar SINOPSIS Remy es una simpática rata que sueña con convertirse en un gran chef francés a pesar de la oposición de su familia y del problema evidente que supone ser una rata en una profesión que detesta a los roedores. El destino lleva a Remy a las alcantarillas de París, donde su situación no puede ser mejor, ya que se encuentra justo debajo de un restaurante que se ha hecho famoso gracias a Auguste Gusteau, una estrella de la nouvelle cuisine. A pesar del peligro que representa ser un visitante poco común (y desde luego nada deseado) en los fogones de un exquisito restaurante francés, la pasión de Remy por la cocina pone patas arriba el mundo culinario parisino en una trepidante y emocionante aventura. (FILMAFFINITY)

Trucos para búsquedas en Google

Os dejamos un enlace muy interesante que trata de: 15 trucos útiles para las búsquedas en Google.

Pinchad aquí: Trucos para buscar en Google

¡Esperamos que saquéis utilidad!

Nuevos modelos de trabajo

Taller de cine 5º EP: BICHOS

TÍTULO ORIGINAL	A Bug's Life
AÑO	1998
DURACIÓN	95 min.   Trailers/Vídeos
PAÍS	Sección visual
DIRECTOR	John Lasseter, Andrew Stanton
GUIÓN	Andrew Stanton, Donald McEnery, Bob Shaw
MÚSICA	Randy Newman
FOTOGRAFÍA	Animation
REPARTO	Animation
PRODUCTORA	Walt Disney Pictures
PREMIOS	1998: Nominada al Oscar: Mejor banda sonora original (comedia) 1998: Nominada al Globo de Oro: Mejor banda sonora original 1998: Nominada BAFTA: Mejores efectos visuales
GÉNERO	Animación. Aventuras. Comedia. Infantil | Insectos
SINOPSIS	Un grupo de saltamontes asalta cada verano la colonia de hormigas donde vive Flick, para apoderarse de las provisiones que han recogido durante el invierno. Un día, Flick abandona el hormiguero y parte en busca de insectos guerreros que les ayuden a defenderse de los temibles saltamontes, pero, al final, acaba reclutando a una troupe circense. (FILMAFFINITY)

Taller de cine 6ºEP: El maquinista de la general

TÍTULO ORIGINAL	The General
AÑO	1926
DURACIÓN	74 min.   Trailers/Vídeos
PAÍS
DIRECTOR	Buster Keaton, Clyde Bruckman
GUIÓN	Al Boarsberg, Charles Smith
MÚSICA	Película muda
FOTOGRAFÍA	Bert Haines & J.D. Jennings (B&W)
REPARTO	Buster Keaton, Marion Mack, Glen Cavender, Jim Farley, Frederick Vroom, Charles Smith, Frank Varnes, Joe Keaton, Mike Donlin, Tom Nawm
PRODUCTORA	United Artists
GÉNERO	Comedia | Guerra de Secesión. Trenes. Cine mudo
SINOPSIS	Johnny Gray (Buster Keaton) es maquinista en un estado del Sur y tiene dos grandes amores: una chica (Anabelle Lee) y una locomotora (La General). En 1861, al estallar la Guerra de Secesión, Johnny intenta alistarse, pero el ejército considera que será más útil trabajando en la retaguardia. Sin embargo, Anabelle cree que es un cobarde y lo rechaza. El maquinista sólo podrá demostrar su auténtico valor cuando un comando nordista infiltrado en las líneas confederadas le robe "La General" y rapte a Anabelle. Johnny no dudará un segundo en subirse a otra locomotora y perseguir a los yanquis para recuperar a sus dos amadas. (FILMAFFINITY)

Cómo hacer esquemas

Hacer esquemas es una excelente manera de mejorar la calidad del estudio, ya que permite ejercitar la memoria al tiempo que relacionamos conceptos e ideas. Te proponemos una serie de consejos para que consigas hacer unos buenos esquemas que te sirvan en tus estudios.

Antes de hacer el esquema

Lee bien la lección y subraya sus puntos más importantes. No te lances a lo loco a hacer tu esquema. Antes, asegúrate de que has comprendido bien lo que has leído y de que eres capaz de sacar las cinco ideas más importantes.

 

Funcionalidad del esquema

Puede que lo que quieras sea hacer un esquema para planificar tu estudio, o puede que lo que quieras sea hacer uno como parte de tu estudio. Los esquemas sirven bien para cualquiera de estos dos fines, pero conviene tener este punto claro para aprovechar al máximo tus tiempos de estudio, ya que hacer esquemas puede llegar a ser una tarea muy lenta.

 

Materiales

Hacer un esquema es muy sencillo, sólo necesitarás folios, bolígrafos, una regla y rotuladores de colores. Es muy importante que mantengas el orden y que resaltes unas zonas con unos colores y otras con otros. Una de las principales ventajas de los esquemas es que con ellos aprovechamos al máximo nuestra memoria visual, ya que de un sólo vistazo somos capaces de ver todas las ideas y conceptos la relación entre todos ellos. Cuanto más ordenado y colorido sea el tuyo, más fácil lo tendrás para asimilarlo y memorizarlo.

 

Estructura del esquema

Una de las más partes más importantes del mismo. Evita a toda costa que tu esquema se convierta en un 'revuelto' de ideas y conceptos sin sentido. Ordénalo, relaciona sus distintas partes, haz que sea coherente. Comienza por las dos o tres ideas más importantes de la lección y de ahí ve desarrollando las secundarias, así conseguirás jerarquizar tu esquema y que tenga sentido.

Relaciona las ideas

Es una de las principales ventajas de un esquema. Establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos no sólo refuerza el carácter visual del esquema, sino que además le da una gran coherencia, y ello va a permitir que lo entiendas mejor. Para establecer estas relaciones puedes utilizar flechas, llaves, globos, etc.

Usa tus propias palabras

Si te limitas a copiar y transcribir lo que pone en el libro, el esquema perderá parte de su cometido: ayudarte a que entiendas y aprendas la lección. Explica las ideas claves con tus propios términos y palabras. El resultado será mucho mejor.

Usa abreviaturas

Un esquema ha de ser, como su propio nombre indica, esquemático. Inventa y crea tus propias abreviaturas, conseguirás crear un esquema mucho más sintético y personalizado, lo que contribuirá a que lo entiendas mejor.

-Practicopedia-

Bienvenidos al curso 2011-2012

   ¡¡Hola a todos/as!!

   El equipo de profesores del Tercer Ciclo os damos la bienvenida a este nuevo curso 2011-2012. Deseamos que hayáis cogido fuerzas durante este verano para afrontar esta nueva etapa.

   Queremos que este pequeño rincón sea de vuestra ayuda y para ello os pedimos que colaboréis para que sea de todos/as. Iremos ampliando este blog con alguna novedad para este curso. Os iremos informando cada tutor.


La felicidad
es como un eco
en el fondo de tu
corazón,
que sólo contesta
a la entrega
 de tí mismo.
-Phil Bosmans-


   Recibid un abrazo.
  -Equipo de profesores del Tercer Ciclo-

FELIZ VERANO

Los tutores y especialistas del Tercer Ciclo os deseamos a tod@s que paséis y disfrutéis de un FELIZ VERANO.

¡Hasta siempre, Peñíscola!

Aprovechando las últimas horas en la playa, queremos despedirnos desde aquí haciendo un resumen de las sensaciones que nos llevamos de estos maravillosos días. Los chic@s se han portado estupendamente y todos hemos disfrutado cada instante. Desde el hotel, tanto empleados como clientes, nos han felicitado por la educación y comportamiento de los alumnos. La convivencia entre todos ha sido excelente.

Sergio Pastor: "Recomiendo este viaje ya que en el hotel se han portado muy bien con nosotros, la animación ha sido muy divertida. Deseo que los compañeros de 5º se lo pasen igual que nosotros al curso que viene."

Silvia Guillén: "¡Nos lo hemos pasado genial estos cinco días! Nos hubiera gustado a todos que esto durara más y poder seguir yendo a la playa y estar en la piscina todo el día."

Pilar Pastor: "¡Este viaje es fantástico, por los profesores y por el hotel! Lo han preparado todo chulísimo y es la oportunidad perfecta para recordar la Primaria con mucho cariño."

Daniel Híjar: "Este es el mejor viaje de Primaria con diferencia. La animación de las noches ha sido muy buena ¡y la comida excelente!"

Una vez más... Peñíscola todo un éxito.

Sobran las palabras...

¡Bienvenida Peñíscola!

Salimos de Zaragoza a las 8:10h. aproximadamente y a las 13:30h... ¡ya hemos visto el mar! El viaje ha sido un poco largo pero ha merecido la pena. Al llegar hemos comido y después nos han repartido las habitaciones para poder organizarnos.

Tras hacer la digestión, hemos ido a la playa y hemos empezado las competiciones de fútbol y voley playa y dacthball. Y por fin... ha llegado el momento más esperado del dia: ¡al aguaaaaa! Nos hemos bañado en el mar y en la piscina. Y al acabar, a la ducha. Una vez limpios y aseados de nuevo hemos tenido tiempo libre para jugar mientras esperamos la sabrosa cena.

Esta noche disfrutaremos del espectáculo de animación que hay en el hotel. Esperamos pasarlo muy bien, ¡os mantendremos informados!

Autores: Adrián Pueyo y Alberto Romero

Acrosport 5ºC

En este vídeo podéis observar algunas de las figuras de acrosport trabajadas en clase de Educación Física. 

¡¡Ha sido divertidísimo y hemos disfrutado un montón!!

Un trabajo de los alumnos de 6ºEP que han trabajado durante este curso con gran ilusión. Os presentamos los trabajos en este vídeo.

¡ENHORABUENA!

Naïf: "Denominación que se aplica a la corriente artística caracterizada por la búsqueda de la candidez y la ingenuidad; por la espontaneidad, el autodidactismo de los artistas, los colores brillantes y antinaturalistas, y una perspectiva acientífica."

La PINTURA NAÏF es poco conocida en España. El término "naïf" (naives) es una palabra francesa que significa "ingenuo" o "simple".

La palabra "Naïf" es recogida en el Diccionario General de la Lengua Española con el siguiente significado:

"(Voz francesa). Dícese de un tipo de arte, generalmente pintura, practicado por artistas autodidactos dotados de un sentido plástico natural, al margen de las corrientes del arte culto (académico o vanguardista); artista que practica este arte."

Esta definición comprende alguna de las características significativas que diferencian al artista "naïf" del artista "convencional" que ha recibido una formación técnica en alguna escuela o academia. Para una mejor comprensión de la esencia de la pintura "naïf" intentaremos recoger sus elementos fundamentales:

* El artista "naïf" no llega a comunicar de forma intencionada un "mensaje" en su pintura; tan sólo cuenta un relato, de forma ingenua y encantadora. El artista convencional busca un mensaje determinado y de forma deliberada. 

* El mensaje estético o ideológico que pueda transmitir el artista "naïf" brota originalmente como un manantial. Es decir surge de forma inconsciente y no premeditada. Lo crea sin saber el cómo ni el porqué. 

* El "naïf" nunca distorsiona la realidad intencionadamente. Intenta afanosamente reproducirla "lo mejor que puede".

Maquetas -Trabajos de Plástica 6ºEP

Derrochando imaginación, utilizando materiales de todo tipo como: plásticos, cartón, papel, muelles, trozos de tela, madera... y moldeando las ideas, os ofrecemos estas fotografías de las maquetas de las habitaciones de cada alumno de 6º EP. GRACIAS también a cada una de las familias que han colaborado en la realización de estos maravillosos trabajos.

VIERNES (día completo): Aulas de Naturaleza

13/05/2011

Nos toca recoger, plegar la ropa, guardarla en la maleta y dejar nuestra habitación recogida para los chicos y chicas que, la próxima semana, vendrán también a la casa…

Hay maletas que casi no se pueden cerrar pero… precisamente, no por la ropa sino por… la felicidad que nos llevamos a casa cada uno de nosotros/as (alumnos y profes), todos los conceptos que hemos aprendido durante estos cinco días, nuestros nuevos amigos y amigas que hemos encontrado aquí, el cariño y la ilusión que nos han regalado nuestros monitores y monitoras, la convivencia que hemos trabajado… y ¡¡MIL cosas más!!

Subimos al autobús y nos llevan al precioso pueblo de Alquézar. Nuestra próxima y última excursión hace el siguiente recorrido.

Pasamos las pasarelas de madera.

Llegamos a la Cueva de Picamartillo.

 

Cruzamos las pasarelas metálicas.

Nos acercamos a la central hidroeléctrica.

Y, acabamos de nuevo en Alquézar.

Comemos y, después de la despedida de los monitores, nos dirigimos a nuestro lugar de destino… Zaragoza.

Esta experiencia ha sido una auténtica gozada tanto para los chicos y chicas como para los propios profesores que los hemos acompañado. Hemos aprendido, un montón, unos de otros.

Nos gustaría que comentarais vuestra experiencia, anécdotas, agradecimientos o lo que creáis conveniente en la zona de “comentarios”.

¡¡GRACIAS a tod@s por esta experiencia!!

FDO: Tutores de 5ºEP

JUEVES tarde: Aulas de Naturaleza

Después de comer nos han dicho que íbamos a completar el cuaderno de campo (acabar dibujos, anotaciones…) para tener un auténtico cuaderno de campo. 

Una vez acabado bien los cuadernos, hemos ido con Javier Sánchez  a la iglesia del Santuario y nos ha explicado un montón de cosas: cómo fue su vida, cómo se fundaron las Escuelas Pías en Roma… 

Nos han dejado comprar algún pequeño detalle en la tienda que tienen de recuerdos y nos hemos duchado.

Hemos cenado sopa y pechugas de pollo y, como sorpresa, hemos tenido un examen divertido y serio (a la vez) de mímica con todos los conceptos aprendidos durante estos días. Y, para finalizar el día, nos hemos reunido en la sala de juegos para hacer una gran fiesta con canciones muy divertidas, con aperitivos muy ricos y hemos bailado unas cuantas canciones hasta que ha sido la hora de irnos a la cama.

¡Extraordinario!

FDO: Jorge Escudero, Jorge Casamayor y Eduardo Lázaro.